Que ce soit à la maison ou à l’école, le fait de louer les bons gestes, accomplissements ou progrès des enfants peut les aider à progresser, car, d’une certaine manière, cela renforce ce qu’ils font.
Il est très courant que les réprimandes et les élus de l’école soient publiquement donnés, sous le regard attentif de toute la classe, et que le message soit utilisé de manière à ce que le reste des élèves l’écoute et sache où aspirer ou ne pas y aller. Certains doutent de l'efficacité de cette méthode et suggèrent de communiquer en privé avec les étudiants, car il peut arriver qu'un enfant félicité en public puisse alors subir les conséquences de ses pairs. En cas de doute, nous essaierons de répondre à la question: Louange à l'école, mieux en public ou en privé?
Il semble être indifférent
Nous avons lu dans Research Digest, un blog de la Société psychologique britannique, que la première étude a été réalisée dans le but de différencier ce qui est préférable, que ce soit pour féliciter des enfants en public ou pour le faire en privé, et il semble que les chercheurs aient conclu que cela n'avait aucune importance, il est indifférent de le faire d'une manière ou d'une autre. J'ai ma propre opinion à ce sujet, mais je vais vous le dire à la fin.
L'étude a été réalisée dans des écoles publiques, avec des lycéens (âgés de 14 à 16 ans). Les quatre classes étudiées ont été formées par des enfants des deux sexes, soit des classes de 16 à 25 étudiants, avec des enfants américains et afro-américains. L'anglais était enseigné dans trois des cours, alors que dans une autre algèbre. Les enseignants ont été expliqués comment féliciter les enfants: les éloges devraient être liés à un bon comportement, devraient être immédiats et il devrait être clair à quel élève il s'adressait. Pendant le cours, les professeurs avaient une cloche à la ceinture qui leur donnait le signal de féliciter l’un de leurs élèves toutes les deux minutes. Parfois, ils le faisaient en public, à haute voix et parfois en privé, avec un murmure dans l'oreille ou une tape sur l'épaule. À titre de comparaison, il existait des classes dans lesquelles les enseignants ne devaient rien faire de spécial, mais simplement enseigner à la classe comme ils le faisaient habituellement.
L'évaluation a été réalisée par des observateurs qualifiés qui sont restés 20 minutes dans chaque classe, analysant le comportement et les réactions des étudiants dans différentes conditions. Ils ont vu que les compliments servaient à augmenter de 31% l'attention sur l'enseignant et l'intérêt pour la lecture. L'amélioration n'a pas varié de manière significative si les éloges étaient publics ou privés. Ils ont également constaté que lorsque les compliments étaient fréquents mauvais comportement a été réduit de 20%.
Les auteurs ont conclu que les deux types d'éloges étaient des outils efficaces et les ont recommandés dans l'enseignement secondaire.
Et sur le plan social?
J'ai l'impression qu'ils ont laissé la chose la plus importante, ce qui se passe en dehors de la classe. Une chose est ce que vous voyez en classe, le comportement secondaire à un éloge public ou privé, qui peut servir de motivation à un élève ou de pousser à vous dire que "vous êtes sur la bonne voie" et une autre est ce qui peut arriver à côté de niveau social Quand je suis allé à l'école, je me souviens qu'il y avait deux ou trois filles, celles qui avaient reçu le surnom de "nerds" pour avoir de bonnes notes, qui sans être particulièrement pédantes, parce qu'elles ne l'étaient pas, ont fini par recevoir la haine et les taquineries des autres. Beaucoup parmi les moins capables en rirent beaucoup pour le désastre et les plus capables pour les brillants. Réflexion fidèle de la société adulte, les enfants se comportent comme éléments destructeurs des différents qui a essayé d'éliminer tout ce qui était en dessous ou au-dessus de ceux considérés comme "enfants du tas".
Et quand les professeurs ont décidé de faire un éloge public, je ne vous ai même pas dit: "Tu n’as pas d’avenir, je n’ai jamais vu un cours comme celui-ci, tu n’aboutiras à rien ... il vaudrait mieux regarder plus Fulanita et Menganita, qui n’ont jamais de mauvais mots et qui sont étudiants excellent. " Tous les yeux étaient rivés sur Fulanita et Menganita, détesté et répudié pour être si parfait. Et comme je le dis, les gens médiocres ne cherchent pas à être meilleurs ni à valoriser l’excellence du brillant, mais tentent simplement de mettre fin à la critique avec cette excellence, en les faisant tomber, en les rapprochant de leur niveau.
Allez, cette louange en public peut être positive, mais selon le contexte, elle peut être terriblement négative, car le reste du groupe, souvent cruel, peut expulser ces personnes pour les considérer comme rares ou même traîtres (si bonnes, d’autres semblent plus mauvais).
De même, la réprimande en public ou en privé devrait être valorisée, car il est terriblement humiliant d'être corrigé devant d'autres, devant ceux qui prétendent être acceptés. Connaissez-vous un adulte qui, préférant travailler, préfère que son chef lui dise ce qu’il fait de mal devant les autres travailleurs? Parce que je ne connais personne comme ça. Et s’il ya un patron qui le fait de cette façon, les personnes concernées diront certainement: "Je pense que c’est très bien qu’il me dise ce que je ne fais pas bien pour pouvoir améliorer mes fonctions, mais s'il vous plaît, dites-le-moi en privé et pas devant les autres. "
Cependant, il est habituel de jeter les enfants devant les autres. En fait, je l’ai fait plus d’une fois en tant que père, précisément parce que c’est habituel, parce qu’il est difficile pour nous de voir que cela, qui a toujours été fait, C'est irrespectueux envers les enfants. J'y travaille et j'essaie toujours de ne pas le faire. Le problème est que le "public" est souvent affecté par ce que fait mon fils (s’il se bat avec un autre enfant) et qu’il est parfois difficile de ne pas libérer tout le verbiage in situ et de le conserver un peu plus tard.
En ce qui me concerne, dire à un enfant en public ce qu'il fait mal peut aussi être négatif, pire que si on le lui disait en privé, précisément parce que souvent, les enfants ne savent même pas qu'ils vont mal ou qu'ils pourraient mieux faire les choses. et pour l'humiliation qu'il peut supposer et à quel point c'est irrespectueux de notre part. Mais c'est aussi traitable. Si vous avez vu le magnifique documentaire du professeur Toshiro Kanamori "Penser aux autres", l'enseignant décide à un moment donné d'incriminer publiquement le comportement d'un enfant. Les pairs réagissent et donnent également leur avis, créant ainsi un cadre de solutions et des pistes de croissance issues d’un conflit.
La différence, je suppose, est que ce que nous voyons dans ce documentaire est un climat de communication et de confiance entre les enfants et l'enseignant quelque peu éloigné de ce que nous avons l'habitude de voiret la relation entre les enfants semble si solide que réprouver quelque chose en public devant un enfant ne semble pas être suffisant pour diminuer leur estime de soi ou nuire à leur relation avec les autres. Allez, au final tout dépend un peu de la situation, de l'enfant, de son rapport aux autres et de la relation de l'adulte avec tous les enfants ou étudiants.
Méfiez-vous des éloges et des récompenses
J'en ai parlé il y a 5 ans: les prix et les récompenses peuvent être aussi dommageables que des punitions. J'ai donné ce titre et je suis resté si large, essentiellement parce que les récompenses sont des cousins frères des punitions, ce qui a pour conséquence éloigne l'enfant d'une réelle motivation.
Un prix excessif, un éloge exagéré ou la somme de nombreux petits compliments et félicitations ils peuvent rendre l'enfant dépendant d'eux. Beaucoup d’entre vous connaissent sûrement des enfants qui traînent en disant "regarde papa, ce que je fais", dans l’attente de notre "très bien!". Il est normal qu'ils veuillent nous montrer leurs réalisations, mais ils ne le font peut-être pas si c'est quelque chose de continu et si chaque petite avance doit recevoir notre approbation. Essentiellement parce qu’ils ne feront plus les choses pour se satisfaire de leurs succès, mais pour nous satisfaire.
Eh bien, dans la salle de classe, la même chose se produit, les étudiants ne peuvent pas vivre dans l’attente des louanges. Ils ne peuvent pas essayer de faire des choses pour plaire à l'enseignant, car la motivation n'est pas intrinsèque à l'enfant, mais totalement extrinsèque, esclave de félicitations. C'est pourquoi les louanges des adultes devraient être offertes aux enfants avec beaucoup de prudence. C’est très bien que nous apprécions cet effort, qu’ils sachent que nous nous soucions de tout et que nous aimons voir comment ils s’appliquent à faire des choses, qu’ils savent que nous les encourageons à aller de l’avant, mais nous devons faire attention à ne pas leur faire perdre notre approbation. continuer En d’autres termes, ils doivent avoir la motivation nécessaire pour réussir, et nous n’avons qu’à leur donner, si nous le jugeons approprié, "vous vous en sortez bien, continuez ainsi." Si nous avons la motivation finale pour être nos "félicitations, vous l'avez", nous nous sommes trompés, car Le prix ne devrait pas être notre jugement, mais sa réalisation.
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Chez les bébés et plus | Des éloges exagérés peuvent être contre-productifs chez les enfants ayant une faible estime de soi. Atteindre votre objectif ne sera pas facile, mais nous serons à vos côtés. Nous veillerons à ce que nos enfants ne soient pas des adultes médiocres.
