Ce n’est pas la première fois que nous dédions un article à différentes adaptations que les enfants devraient faire à leur stade scolaire, Je pense que de la part de la famille, il faut investir pour amener les enfants à s’intégrer au rythme des cours, pour prendre conscience des conflits qui surviennent et bien sûr! à votre évolution académique.
La transition vers l’enseignement secondaire, le passage de l’enfant au primaire et même la manière d’aider les enfants qui commencent le cours dans une école différente ont été pris en compte dans Peques and More. Plus généralement, les directives pour demander informations lors du choix de l'école maternelle / primaire ou de l'institut. Aujourd'hui, je voudrais parler de l'adaptation des enfants lorsqu'ils commencent l'éducation préscolaire, c’est-à-dire comment il s’agirait d’une adaptation respectueuse aux rythmes des plus petits. On sait que le stade de l’éducation de la petite enfance Il est très important de créer des habitudes, de diagnostiquer des difficultés et de commencer l’alphabétisation.. Je suis plus en faveur de la fin des études, afin que les enfants puissent très tôt consacrer leur temps à jouer, à apprendre naturellement et à passer plus de temps avec leur famille (en tenant compte du fait que cette étape n'est pas obligatoire). Mais contre cette idée, il y a tout d'abord la conciliation de travail et de famille inexistante, puis une autre série de facteurs que je ne vais pas aborder maintenant.
En cours d'adaptation à l'école Dans la plupart des écoles que nous connaissons, il est limité à l'intégration progressive des enfants de trois ans dans les salles de classe et, avec un peu de chance, les premiers jours / premières semaines peuvent ne rester qu'une partie de la journée scolaire., afin qu’ils entrent en contact avec l’environnement scolaire avec douceur, rencontrent l’enseignant qui s’occupe d’eux et ne se dissocient pas si brusquement de leurs grands-parents ou de leurs parents. Tout dépend de la communauté autonome et de la réglementation de l'école, mais tout dépend aussi des parents, dans la mesure où ils sont disposés à aller, acceptent, négocient pour leurs enfants, pour une adaptation non traumatique.
Le changement qui porte une grande charge émotionnelle.
Les enfants de trois ans peuvent toujours être considérés comme des bébés (les grands bébés comme dirait mon fils), avec cet âge le début de l'école est une expérience riche en émotions (même chez les enfants qui entrent apparemment dans la classe calmement et avec bonheur).
Ici, il n'y a pas de rationalité possible, car bien que nous consacrions plusieurs années de notre vie à être des êtres rationnels, il faut attendre 12 ans (au moins) pour pouvoir considérer que le raisonnement peut contrôler les émotions.
Donc, Le moins que nous puissions faire, et cela ne dépend pas de nos horaires de travail, est de comprendre nos enfants, comprenez ce qu’ils ressentent lorsque nous les laissons à la porte de la classe et les laissons s’exprimer. N'oublions pas de faire attention aux phrases d'encouragement "ça va t'arriver!", Parce que même quand ils sont vite utilisés, nous devons penser qu'ils peuvent avoir besoin de nous dire qu'ils souffrent, qu'ils aspirent à nous, qu'ils ne sont pas à l'aise (ou qu'ils sont), et Ils veulent récupérer les câlins et les baisers perdus.
Les conflits émotionnels chez les nourrissons et les jeunes enfants sont mieux traités si nous mettons en pratique une écoute émotionnelle. Il est pratique que nous soyons patients et que nous montrions sans mesure notre amour pour les enfants, en nous montrant sensibles et réceptifs à leurs problèmes.
En tant qu'adultes, nous devons être prêts à faire face à tous les changements de comportement que les enfants présentent: plus de crises, moins d'appétit, difficulté à dormir, pleurs, etc. Ne débordons pas maintenant après avoir pu résister à la pression de nos emplois.
En d'autres termes, il ne s'agit pas d'ignorer, de mettre en colère ou de rabaisser les sentiments des enfants, mais de écoutez-les, comprenez-les et respectez leurs besoins lorsque nous sommes avec eux (Bien que cela implique de changer une routine telle que d'aller au parc ou à la cafétéria avec d'autres mères, pour plus longtemps à la maison avec l'enfant). Pour ce faire, il est clair que nous devons retrouver le calme, oublier les tâches ménagères ou demander de l'aide (parfois les grand-mères peuvent nous préparer à dîner si nous n'y avons pas eu recours pendant la journée, ce n'est qu'un exemple).
L'adaptation idéale?
Ce n'est ni plus ni moins que ce qui respecte les rythmes des enfants, permet aux familles une flexibilité et est prodigué dans des démonstrations d'affection par le personnel éducatif. Il n’est pas toujours possible de l’obtenir, bien que Tout commence par le choix de l'école, si nous avons la possibilité de le faire.
Bien que cela semble une utopie, il existe des écoles qui favorisent une adaptation «presque adaptée» et d'autres qui permettent aux parents de «se débrouiller» sans trop leur faire souffrir. J'ai moi-même été assis dans un coin de la classe afin que mon fils, alors âgé de presque cinq ans, ne se sente pas impuissant: j'étais d'accord avec lui et l'enseignant et n'y suis resté que peu de temps le matin.
Avec une adaptation respectueuse qui durera dans le temps (rien de quinze jours, mais au moins un mois), les problèmes qui se posent pendant de nombreux jours seraient mineurs et une plus grande tranquillité dans l'environnement serait perçue. En fin de compte, je ne pense pas que d’abord, Infantil, on perde beaucoup si une partie du trimestre est consacrée à l’adaptation.
Préciser: la meilleure adaptation serait celle qui permettrait non seulement une intégration progressive des enfants, mais aussi un court séjour quotidien dans les salles de classe, et la possibilité que les parents accompagnent les enfants pendant les premiers jours, afin que tout le monde se familiarise avec le nouvel environnement en même tempset que l'enfant ait le sentiment que sa famille fait également partie de ce nouveau monde.
Si vous ne regardez que le confort de l'organisation de l'école, l'adaptation ne sera jamais comme je le propose, mais si vous pensez vraiment aux enfants, à leurs émotions et à ce que nous pourrions tous éviter (pleurs persistants, refus d'aller au cole, etc.), ces périodes devraient être soulevées différemment. Il est vrai que parfois ce sont les parents eux-mêmes qui rejettent les propositions d’adaptation, soit à cause de l’impossibilité de rendre leurs obligations professionnelles plus flexibles, soit parce qu’ils tournent rapidement la page et voient l’enfant «placé» à l’école.
En bref, j'ai essayé de transmettre cela pour les enfants et pour les parents, tout se passe mieux, plus l'enfant se sent en sécurité, et pour cela, le traitement du début de l'école est très important. Cela, et faites très attention à ce qu'ils ressentent.
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